lunes, 30 de septiembre de 2013

Más de 80 personas han conocido las iniciativas de Tasubinsa, FEAPS, Universidad del País Vasco y AMICA gracias al Proyecto Aristeias

La segunda jornada de buenas prácticas del Proyecto Aristeias, impulsado por la Fundación Navarra para la Excelencia y el Gobierno de Navarra, en colaboración con la Obra Social "la Caixa", se ha centrado en las entidades sociales.

Representantes de Tasubinsa, FEAPS, Universidad del País Vasco y AMICA han explicado sus iniciativas, todas ellas dirigidas a mejorar la eficiencia de las entidades sociales, ante las más de 80 personas que han acudido a la sesión celebrada esta mañana en el Palacio de Congresos y Auditorio de Navarra, Baluarte.

El director gerente de Tasubinsa, José Pérez Plano, ha hablado sobre el "Retorno de la inversión pública en Centros Especiales de Empleo". Esta entidad, que vela por la plena integración laboral y social de las personas con discapacidad intelectual de Navarra, vio necesario, ante la crisis actual, "defender la importancia de que el empleo protegido tenga apoyos desde la Administración Pública", ha explicado.

Para ello, encargaron un estudio con tres objetivos fundamentales. "Por un lado, mostrar que esta inversión no es sólo para estas personas, también revierte en la sociedad, tanto en impacto económico como en calidad de vida. Queríamos, además, tener una herramienta que enriqueciera la toma de decisiones de la Administración, para que viera qué impacto tiene lo que hace. Y, finalmente, tener un argumento para conseguir que se mantuviera el apoyo, ya que cuesta mucho volver a incorporar a estas personas al mercado laboral y no se ahorra tanto como se cree", ha afirmado el director de Tasubinsa.

El resultado de este estudio ha sido claro: "Se ha observado que por cada euro invertido por la Administración en un Centro Especial de Empleo se devuelven 68 céntimos directamente vía impuestos y Seguridad Social, así que la inversión neta es de 32 céntimos. Esta cantidad se la devolvemos a la sociedad multiplicada por 10. Pero si quitas esa inversión, el impacto es otro. Puesto que habría otro tipo de gastos para las Administraciones, como desempleo, pensiones, sistemas de salud?; y para las familias. Se reducen los ingresos y aumentan los gastos", ha concluido.

Luis Cases, director de Desarrollo Organizativo de FEAPS Madrid y miembro de la Red de Calidad de la federación, ha mostrado a los asistentes el ?Modelo y sistema de calidad FEAPS?. La Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo posee un modelo que se centra en los individuos y en los resultados. "Realizamos una autoevaluación en la que intervienen las tres miradas que hay en una organización: las personas con discapacidad, las familias y los profesionales. Además, también tenemos un proceso de evaluación externa", ha comentado Cases.

FEAPS centra su sistema en tres ideas principales, la calidad de vida (relaciones interpersonales, bienestar físico y emocional?), calidad de gestión (resultados, liderazgo, gestión de procesos?) y calidad ética (respeto). "Nuestro modelo está basado en la confianza, por eso es autoevaluativo, y los resultados y el plan de mejora se comunican a toda la organización", ha apuntado Cases.

Según ha explicado el representante de FEAPS, el modelo de calidad de esta federación "se encuentra todavía en etapa infantil y apuesta por seguir enredándose y avanzando en la red, con mejoras continuas en el sistema de autoevalucación". En la actualidad, 25 entidades están acreditas por este sistema.

En la misma jornada se ha contado con la intervención de Joaquín de Paul, catedrático de Psicología Social de la Universidad del País Vasco, quien ha hablado sobre "La eficiencia social y económica en los programas de intervención para niños y familias en situación de desprotección". El sociólogo ha remarcado la necesidad de "evaluar la efectividad de los programas que se desarrollan para ver que es bueno y que funciona. Porque puede ser que tenga una buena base, pero no funcione". Además, ha comentado que es importante también que los profesionales estén bien formados.

"Tenemos que hacer diseños serios de evaluación para demostrar con luz y taquígrafos que lo que estamos haciendo es mejor que no hacer nada y que, además, mejora lo que había", ha apuntado Joaquín de Paul. Para el experto, el programa más indicado es aquel que produce "mayor impacto en el mayor número de personas y que tiene un determinado grado de gasto". "Cuanto antes son efectivos los programas, el retorno a la sociedad es mayor y se ahorra el sufrimiento en edades tempranas", ha sentenciado.

Paquita Gómez, responsable de Sistemas de Gestión de AMICA, ha sido la encargada de cerrar esta sesión de buenas prácticas a través de una ponencia en la que ha presentado "Un modelo de gestión para los apoyos personales". Descubrir las capacidades que hay en cada persona es la misión de esta iniciativa social, formada por familiares, personas con discapacidad y profesionales.

Como ha explicado Gómez, la gestión en AMICA es compartida, "tenemos muchos órganos de gobierno que revisan constantemente qué hacemos" y, además, solicitan la evaluación de externos, conocen el grado de satisfacción de todas las personas involucradas, analizan la calidad de vida de los miembros de la asociación y establecen planes de mejora. "No podemos pensar que lo que hacemos está bien siempre. Cuando algo no mejora, no se estanca, empeora", ha apuntado Gómez. "Tener metas y poder evaluarte sobre ellas es fundamental para mejorar ?ha continuado?. Cada año te planteas en qué puedes ir más allá, pero toda la organización. Así es como todo está vivo, si seguimos todos esta misma línea".

Para esta asociación, que intenta que la persona con discapacidad esté "incluida en la comunidad, no integrada", uno de los indicadores más importantes es que el individuo esté logrando su proyecto de vida, su proyecto personal. "Tenemos que contar con las personas para todo, hacerlas partícipes del cambio de modelo", ha afirmado Gómez.


Fuente: DIARIO DE NAVARRA

jueves, 19 de septiembre de 2013

FEAPS se suma a la campaña "El Derecho a Decidir", de Inclusion International

LECTURA FÁCIL

Inclusion International es una organización mundial que defiende a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias.

Esta organización ha lanzado una campaña para reivindicar el derecho de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a poder tomar sus propias decisiones.

Ahora mismo, muchas de estas personas están discriminadas y no pueden decidir sobre cosas que son importantes en sus vidas. Tampoco tienen apoyos para poder tomar ese tipo de decisiones.

FEAPS se ha sumado a esta campaña y promocionará este derecho a participar en la sociedad, ser más independientes, etc.
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La organización internacional Inclusion International ha lanzado una campaña global llamada The Right to Decide (El Derecho a Decidir), que pretende llamar la atención sobre el derecho de estas personas a ser dueñas de su propia vida y de contar con apoyos para poder tomar sus propias decisiones.

Independientemente del lugar en donde vivan, las personas adultas con discapacidad intelectual en el mundo siguen estando aisladas, excluidas y, a menudo discriminadas en sus comunidades. Se les sigue negando el derecho a controlar sus propias vidas y tomar decisiones sobre cómo quieren vivirlas. Mientras que las familias representan la principal fuente de apoyo para las personas con discapacidades intelectuales, se preocupan por lo que va a pasar con sus familiares cuando se han ido, o cuando ya no son capaces de cuidarles.

La constitución de redes de apoyo a estas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo les permite dirigir su propia vida y tomar decisiones por sí mismas. Tener estos apoyos para tomar decisiones supone que las personas con discapacidad intelectual sean menos vulnerables, estén menos aisladas, sean menos dependientes de sus familias y puedan vivir la vida que elijan.

El derecho a tomar decisiones y tener control de la propia vida (como se establece en el artículo 12 de la CDPD de la ONU) es fundamental para todos los derechos enunciados en la Convención. Sin el respeto y estrategias para apoyar este derecho no se puede aspirar a lograr la inclusión real en nuestras comunidades. Para las familias, la búsqueda de maneras de apoyar a su miembro de la familia para expresar sus opiniones y tomar decisiones es un factor crítico en la planificación para el futuro y asegurar que su familiar está incluido en la comunidad.

La creación de conocimiento y la comprensión sobre el arte. 12 de la CDPD sobre la cuestión de la capacidad jurídica y sus implicaciones para las personas con discapacidad intelectual, sus familias y las organizaciones que los apoyan es fundamental para que el Derecho a Decidir en una realidad para muchos en todo el mundo.

Gran parte del debate se ha centrado en el cambio de la legislación, con los académicos y profesores universitarios que llevan gran parte de la discusión, para la Inclusión Internacional (II) se convirtió en una de sus prioridades la comprensión de las cuestiones de las personas con discapacidad intelectual y sus familias se enfrentan en la toma de este derecho una realidad para poder proporcionarles los apoyos que necesitan a fin de facilitar los cambios necesarios para que esto suceda.

FEAPS se ha sumado a esta campaña que se traducirá en una serie de acciones de sensibilización social y fomento de la autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. En el Año FEAPS de la Participación 2013, nuestro movimiento asociativo va a promover que las personas con discapacidad intelectual puedan participar en todas las facetas de la vida en comunidad, incluyendo el ámbito del empleo, el ocio, la educación, la participación política y social, etc.


Fuente: FEAPS

lunes, 16 de septiembre de 2013

FEAPS Navarra organiza una jornada sobre Calidad de Vida Familiar


El viernes 27 de septiembre FEAPS Navarra organiza la Jornada sobre Calidad de Vida Familiar en Civican, de 18:00 a 20:00 horas.

Esta iniciativa, que tiene como finalidad principal dar a conocer el nuevo modelo de Calidad de Vida Familiar FEAPS, está orientada sobre todo a las familias de personas con discapacidad, pero se hace extensiva a todas las personas que les pueda interesar el tema.

Para facilitar la comodidad de los asistentes, se va a organizar un servicio de conciliación/guardería en el propio Civican, habilitando una sala anexa a la reservada para la jornada, en la que se proyectará una película.

Para acudir al acto es imprescindible realizar la inscripción antes del viernes 20 de septiembre, a través de las entidades miembro de FEAPS Navarra, o de la propia federación.


¡Os esperamos a todos!

lunes, 9 de septiembre de 2013

La LOMCE ha de atender las necesidades de los alumnos con discapacidad intelectual

La Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (Feaps) ha propuesto al Gobierno que la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), actualmente en tramitación parlamentaria, se oriente más hacia la inclusión de este colectivo en el sistema escolar, a través de "ajustes razonables" en función de las necesidades individuales de los alumnos con discapacidad.

En un comunicado, esta organización señala la oportunidad de garantizar que nadie sea escolarizado contra su voluntad o la de su familia en la educación especial; asegurar que existan criterios no discriminatorios en la admisión del alumnado; y formar al profesorado en la discapacidad y la atención a la diversidad.

Desde Feaps afirman que en el proyecto de ley no se cumple con la obligación que tiene España de adaptar la legislación española a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y recuerdan que el Comité Internacional de la ONU de seguimiento de la Convención concluyó en su informe los cambios que deben afrontarse en el sistema educativo para cumplir con la misma. "Esto en un momento de recortes provoca un retroceso", alertan.

Según esta organización, el proyecto mantiene lo establecido en la legislación anterior sobre la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales, que depende de que los propios centros ordinarios consideren si pueden o no atender estas necesidades especiales. 

Feaps solicita también la eliminación de la posibilidad de que los centros puedan priorizar el criterio del rendimiento académico en sus solicitudes de admisión de alumnos, un aspecto que puede suponer hasta un 20 por ciento de la puntuación.

Fuente: FEAPS